KEŞİF YOLCULUKLARI: Farklı Mana Açılımlarıyla, İzahlı ve Görsel Destekli Risale-i Nur Eğitim Programı

Medresetüzzehra Eğitim Yaklaşımı'nın Bilim Felsefesini Oluşturmaya Katkıda Bulunmayı Hedefleyen Akademik Eğitim Faaliyetleri


2 Yorum

Yaratılış Modelinin Bilim Felsefesi/Bilim Yaklaşımı

Yaratılış Modelinin Bilim Felsefesi/Bilim Yaklaşımı

9 tane uluslararası yaratılış kongresi ve hiçbirinde gerek sunum gerek ana konu olarak yaratılış modelinin bilim felsefesinin / bilim yaklaşımının ele alındığını görmedim. Bir iki bildiri belki istisna, bir de bizim yaptığımız sunumlar haricinde. O kadar büyük bir metodoloji eksikliği ki… Bu konu başlığına en yakın olanı ders kitaplarıyla ilgili ana başlık yeni kongrede ama oradaki bildiri özetlerinde de bu kapsamlı bir bildiri göremedim. Hadi biz akademisyen değiliz, üstümüze vazife olmadığı halde bu yönde içerikler ürettik katkıda bulunmak niyetiyle ama bu kadar çok sayıdaki akademisyen yaratılış kongresi başlığı altında yıllardır (8 senedir) nasıl oluyor da bu konuyu bu kadar konu dışı bırakabiliyorlar hiç anlamıyorum.

Anlaşılan dünyaya yaratıcının varlığını kabul eden ve çıkarımlarını bu yönde yapan yeni bir bilim yaklaşımının insanlığa nasıl takdim edilebileceği ve böyle bir bilim yaklaşımının nasıl inşa edilebileceği hakkında bir dert ve düşünceleri yok ki bu konuda hiç çalışmıyorlar. Çok yazık ve üzücü.

Yukarıda ifade ettiğim başlıkta sistematik bir çalışma bilmiyorum. Bazıları gariptir bizden sonra (eğitim programı) namıyla bir şeyler servis etse de ne yazık ki mahiyeti itibariyla Risale-i Nur’un metninin naklinden ibaret nazarımda kayda değmez bir şey. Aslında kastettiğim çalışmaya, bir taslak kitap çalışmasının takdim metinleri arzu edilen/ihtiyaç olan/büyük boşluk olan konuya işaret ediyor. Aşağıda buna yer vereceğiz.

Bu taslak kitap çalışmasının oluşması maksadıyla katkıda bulunmak için kimse başvurmadığı ve muhtemelen de bu konuda ciddi çalışan olmadığı veya çalışmalarını paylaşmak istemediğinden, bu ortak çalışma kitabı hayata geçme fırsatı bulamadı. Ben de zaten yayınladığım bir kitaptan alıntılar alınarak oluşturulmuş yani mevcudu tekrardan ibaret, özgünlükten uzak bir kitapla uğraşmak istemedim tabi olarak. Yalnız din dersi kitapları inceleme dosyası, her ne kadar o isimle olmasa da bir eğitim kitabı mahiyetinde aynı maksadı büyük ölçüde karşılayan bir kaynak/rehber kitap olarak ortaya çıktı. Hatta diyebilirim ki, Yaratılışın Temelleri kitabına (diğer temel eğitim kitabımızla birlikte düşünüldüğünde) ihtiyaç bırakmadı.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

KUANTUM EVREN VE ZAMAN (Ezelî Kader ve Hür İrade İlişkisi)

Kuantum Evren ve Zaman

KUANTUM EVREN VE ZAMAN 

Ezelî Kader ve Hür İrade İlişkisi

Akademik Araştırma/İnceleme Makalesi 

Konu: Ezelî kader/takdir ve hür irade ilişkisinin güncel bir çözümlemesi ve klasik ezelî ilim ve takdir görüşünün modern bilimsel bulgularla uyumluluğunun temelllendirilmesi, insan fiillerindeki ilahî takdirin mahiyet farkının ortaya koyularak yeni bir açılım ve güncel bir izah getirilmesi çabası.

BİRİNCİ BÖLÜM: YAZI TAKDİMİ VE ÖN BİLGİLENDİRMELER 

Bu yazı kader meselesini bütünen izah ve ispat etmek için kaleme alınmış bir yazı değildir, hatta kader ve irade konusunun tüm detaylarını da içermez. Bu araştırma/inceleme yazısının maksadları ve inceleme konuları şöyledir:

1- Temel olarak, iradî fiillerin ezelî takdir ile olan ilişkisini ve iradî fiillerdeki mahiyet farkını ortaya koymak ve görünürdeki çelişkinin ve çözümlenmesi için, modern bilim yaklaşımları ve kuantum mekaniği bulgularından da yararlanarak, bu bilimsel bilgi birikimi ile uyumlu güncel bir izah geliştirilmesi ve bu çelişkinin çözümlenmesidir.

2- Ayrıca hür irade-ezelî takdir arasında görünen çelişkiye çözüm getirmek için öne sürülen “iradî fiillerle gerçekleşen, yaratılan hadiseler için herhangi bir kader veya takdir yoktur.” şeklindeki görüşleri usulen ve teknik anlamda uygun bulmamamızın gerekçelerini temellendirmek.

3- Bunun yerine alternatif ve daha uygun bir yaklaşım ve ifade tarzının nasıl olabileceğini inceleme altına almak ve

4- Ezelî kader/ilim/takdir ile alâkalı klasik İslâmî kaynaklardaki izahların, modern bilim ve kuantum fiziği bulguları ile uyumluluğunu göstermek,

5- Bununla birlikte, bu klasik kelâmî anlayışın hem mevcut izahlarının hem de dayanaklarının, güncel bilimsel bulgularla geliştirilmesine olan ihtiyacı ortaya koymak ve konuyla ilgili yeni bir açılım ve güncel bir izah getirilerek, bu yöndeki ilim üretim faaliyetine katkıda bulunmak.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

Kaderin Her Şeyinin Güzel ve Hayır Olması Ne Demektir? (Risale-i Nur Eğitim Programı-81)

Kaderin Her Şeyinin Güzel ve Hayır Olması Ne Demektir? (Risale-i Nur Eğitim Programı-81)

Önemli Bilgilendirme: Şimdiye kadar Nurnet.org sitesinde yayınlanan ve 72. dersinde bıraktığımız Risale-i Nur Eğitim Programı yazı dizimiz, artık bundan sonra internet sitemizde yayınlanmaya devam edecek ve muhtelif platformlarda paylaşılacaktır. Sitemiz menülerinden erişebileceğiniz “Eğitim Programı Takdim ve Takip Bölümü” (Buraya tıklayabilirsiniz) ders videolarının kategorik ve sıralı olarak izleyebileceğiniz sayfadır. Eğitim programı derslerini yazılı olarak okumak içinse, eğitim kitabımızın sayfasından kitabımızı indirebilirsiniz. (Buraya tıklayabilirsiniz.) Hem ders videolarını izlemek, hem metnini okumak, hem de kullanılan görsel ve videoları birlikte görüntüleme imkanını bir arada sunan ve en ideal ve verimli eğitim metodu olarak tavsiye ettiğimiz “pekiştirme metodu”nu rahatça uygulayabilmek için temel/kaynak kitabımızın görsel/interaktif versiyonunu indirebilirsiniz. (Lütfen buraya tıklayın.)

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın “Kader ve İradenin Hakikati isimli” 6. Hakikati olan Kader Risalesi İzahı’nda “Dördüncü Mebhas”ı inceliyoruz. Bu bölümle birlikte Kader Risalesi’nin izahını bitirmiş oluyoruz. Yazımızda sunulan hakikatlerin tam olarak hissedilerek pekiştirilmesi için, eser metnini de içeren görsel destekli ders videosunu da aşağıdaki adresten izlemenizi tavsiye ediyoruz.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

Her Şeyin Allah’ın Takdiriyle Olması Ne Demektir? (Risale-i Nur Eğitim Programı-80)

Her Şeyin Allah’ın Takdiriyle Olması Ne Demektir? (Risale-i Nur Eğitim Programı-80)

Önemli Bilgilendirme: Şimdiye kadar Nurnet.org sitesinde yayınlanan ve 72. dersinde bıraktığımız Risale-i Nur Eğitim Programı yazı dizimiz, artık bundan sonra internet sitemizde yayınlanmaya devam edecek ve muhtelif platformlarda paylaşılacaktır. Sitemiz menülerinden erişebileceğiniz “Eğitim Programı Takdim ve Takip Bölümü” (Buraya tıklayabilirsiniz) ders videolarının kategorik ve sıralı olarak izleyebileceğiniz sayfadır. Eğitim programı derslerini yazılı olarak okumak içinse, eğitim kitabımızın sayfasından kitabımızı indirebilirsiniz. (Buraya tıklayabilirsiniz.) Hem ders videolarını izlemek, hem metnini okumak, hem de kullanılan görsel ve videoları birlikte görüntüleme imkanını bir arada sunan ve en ideal ve verimli eğitim metodu olarak tavsiye ettiğimiz “pekiştirme metodu”nu rahatça uygulayabilmek için temel/kaynak kitabımızın görsel/interaktif versiyonunu indirebilirsiniz. (Lütfen buraya tıklayın.)

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın 6. Hakikati olan ve “Kader ve İradenin Hakikati isimli” isimli Kader Risalesi İzahı’nda, risalenin “Üçüncü Mebhas”ını inceliyoruz. Konuyu tam ve bütünlük içinde anlayabilmeniz için Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın muhtelif yerlerine atıfta bulunarak mutlaka okunması gerektiğini belirttiğimiz yazıları (bu yazının tamamını bir kez okuduktan sonra) sırasıyla tek tek okumak suretiyle yazımızı tekrar mütalaa etmeniz en üst düzey bir istifadeyi temin edecektir.

Öncelikle kader manasında da kullanılan takdir kavramının neyi ifade ettiği üzerinde duralım. Takdir, eşya üzerinde meydana gelecek hadiselerin ölçü ve miktarlarının tayin edilmesi, belirlenmesi manasında kullanılan bir kavramdır. Diğer bir ifadesiyle her şeyin var edilmeden önce bütün planlarının, modellerinin, işleyiş şekillerinin ve tasarımının görsel ölçülerinin bilgisinin, belirlenip yazılmış olmasıdır.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

İradenin Mahiyeti (Risale-i Nur Eğitim Programı-79)

İradenin Mahiyeti (Risale-i Nur Eğitim Programı-79)

Önemli Bilgilendirme: Şimdiye kadar Nurnet.org sitesinde yayınlanan ve 72. dersinde bıraktığımız Risale-i Nur Eğitim Programı yazı dizimiz, artık bundan sonra internet sitemizde yayınlanmaya devam edecek ve muhtelif platformlarda paylaşılacaktır. Sitemiz menülerinden erişebileceğiniz “Eğitim Programı Takdim ve Takip Bölümü” (Buraya tıklayabilirsiniz) ders videolarının kategorik ve sıralı olarak izleyebileceğiniz sayfadır. Eğitim programı derslerini yazılı olarak okumak içinse, eğitim kitabımızın sayfasından kitabımızı indirebilirsiniz. (Buraya tıklayabilirsiniz.) Hem ders videolarını izlemek, hem metnini okumak, hem de kullanılan görsel ve videoları birlikte görüntüleme imkanını bir arada sunan ve en ideal ve verimli eğitim metodu olarak tavsiye ettiğimiz “pekiştirme metodu”nu rahatça uygulayabilmek için temel/kaynak kitabımızın görsel/interaktif versiyonunu indirebilirsiniz. (Lütfen buraya tıklayın.)

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın “Kader ve İradenin Hakikati isimli” 6. Hakikati olan Kader Risalesi İzahı yazı dizimizde, Kader Risalesi’nin ikinci mebhasının 6. ve 7. Vecihlerini ele alacağımız bölüme geldik. Yazımızda sunulan hakikatlerin tam olarak hissedilerek pekiştirilmesi için, eser metnini de içeren ve yazının sonuna eklenen görsel destekli ders videosunu da izlemenizi tavsiye ediyoruz.

İradenin esası tercih etme yönünde bir meyil gösterebilmektir. Bu meyil, ne elle tutulup gözle görülebilecek bir somut varlığa sahiptir ne de yok diyebileceğimiz kadar silik bir mahiyettedir. Belki birbirlerine göre konum kazanan itibarî çizgiler gibi, yani konum hesaplamalarının yapılmasına yarayan ve var sayılan meridyen çizgileri gibi veyahut yukarı-aşağı, sağ-sol gibi birbirine göre konum alan göreceli (izafî) bir mahiyeti olan soyut bir hakikat olduğunu kabul edebiliriz. (İtibarî: Hakikî kıymeti olmayıp kıymeti var kabul edilen. Varlığı, başka şeylere kıyas ve nispet edilmesi hâlinde bilinen. Farazî.)

Okumaya devam et


Yorum bırakın

Kader ve İrade, Birbirleriyle Nasıl Uyumlu Hâle Getirilebilir? (Risale-i Nur Eğitim Programı-78)

Kader ve İrade, Birbirleriyle Nasıl Uyumlu Hâle Getirilebilir?

(Risale-i Nur Eğitim Programı-78)

Önemli Bilgilendirme: Şimdiye kadar Nurnet.org sitesinde yayınlanan ve 72. dersinde bıraktığımız Risale-i Nur Eğitim Programı yazı dizimiz, artık bundan sonra internet sitemizde yayınlanmaya devam edecek ve muhtelif platformlarda paylaşılacaktır. Sitemiz menülerinden erişebileceğiniz “Eğitim Programı Takdim ve Takip Bölümü” (Buraya tıklayabilirsiniz) ders videolarının kategorik ve sıralı olarak izleyebileceğiniz sayfadır. Eğitim programı derslerini yazılı olarak okumak içinse, eğitim kitabımızın sayfasından kitabımızı indirebilirsiniz. (Buraya tıklayabilirsiniz.) Hem ders videolarını izlemek, hem metnini okumak, hem de kullanılan görsel ve videoları birlikte görüntüleme imkanını bir arada sunan ve en ideal ve verimli eğitim metodu olarak tavsiye ettiğimiz “pekiştirme metodu”nu rahatça uygulayabilmek için temel/kaynak kitabımızın görsel/interaktif versiyonunu indirebilirsiniz. (Lütfen buraya tıklayın.)

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın “Kader ve İradenin Hakikati” isimli bölümüne ait yazı dizimizin ikinci bölümü ve 26. Söz-Kader Risalesi’nin 2. Mebhas’ının ilk beş vechinin izah metni olan yazımızda sunulan hakikatlerin tam olarak hissedilerek pekiştirilmesi için, eser metnini de içeren görsel destekli ders videosunu da aşağıdaki adresten izlemenizi tavsiye ediyoruz.

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın “Kader ve İradenin Hakikati isimli” 6. Hakikati olan Kader Risalesi İzahı’nda ikinci mebhasa geldik. Okumayanlara bir önceki giriş yazımızı okuduktan sonra bu yazıyı okumalarının daha istifadeli olacağını  belirtmek isteriz. İlk yazımızı aşağıdan okuyabilirsiniz.

https://atomic-temporary-101453453.wpcomstaging.com/2020/07/24/kader-ve-irade-meselesine-saglikli-bir-yaklasim-risale-i-nur-egitim-program’s-77/

Şimdi ve bir sonraki yazımızda ele alacağımız bu mebhasın ele aldığı konular, İslam tarihinde de sürekli münazara edilen oldukça karmaşık meseleler. Kader Risalesi’nde Sa’d-ı Taftazanî gibi büyük bir âlimin kırk elli sayfada, Mukaddemât-ı İsnâ Aşer ismiyle meşhur kitabında ancak hallettiği ve fakat halk tabakasının anlayabileceği bir seviyeye indiremediği aynı meselelerin, bu risalenin İkinci Mebhas’ında sadece iki sayfada ve herkesin anlayabileceği bir tarzda tam manasıyla anlatıldığı ifade edilmiştir. Evet, gerçekten de bu bölümde şimdiye kadar İslam tarihinde görülmemiş ustalıkta ve anlaşılır cevaplar verilmiştir. Bununla beraber Kader Risalesi’nin bu bölümünü, gerek bilinmeyen kelime ve kavramlar, gerekse ifade tarzındaki incelik ve derinlik sebebiyle hemen kolayca anlamanın çoğu insan için mümkün olmadığı da meşhur bir vakıadır.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

Kader ve İrade Meselesine Sağlıklı Bir Yaklaşım (Risale-i Nur Eğitim Programı-77)

Kader ve İrade Meselesine Sağlıklı Bir Yaklaşım

(Risale-i Nur Eğitim Programı-77)

Önemli Bilgilendirme: Şimdiye kadar Nurnet.org sitesinde yayınlanan ve 72. dersinde bıraktığımız Risale-i Nur Eğitim Programı yazı dizimiz, artık bundan sonra internet sitemizde yayınlanmaya devam edecek ve muhtelif platformlarda paylaşılacaktır. Sitemiz menülerinden erişebileceğiniz “Eğitim Programı Takdim ve Takip Bölümü” (Buraya tıklayabilirsiniz) ders videolarının kategorik ve sıralı olarak izleyebileceğiniz sayfadır. Eğitim programı derslerini yazılı olarak okumak içinse, eğitim kitabımızın sayfasından kitabımızı indirebilirsiniz. (Buraya tıklayabilirsiniz.) Hem ders videolarını izlemek, hem metnini okumak, hem de kullanılan görsel ve videoları birlikte görüntüleme imkanını bir arada sunan ve en ideal ve verimli eğitim metodu olarak tavsiye ettiğimiz “pekiştirme metodu”nu rahatça uygulayabilmek için temel/kaynak kitabımızın görsel/interaktif versiyonunu indirebilirsiniz. (Lütfen buraya tıklayın.)

Risale-i Nur Eğitim Programı’mızın “Kader ve İradenin Hakikati” isimli bölümüne ait yazı dizimizin ilk bölümü ve 26. Söz-Kader Risalesi’nin 1. Mebhas’ının izah metni olan yazımızda sunulan hakikatlerin tam olarak hissedilerek pekiştirilmesi için, eser metnini de içeren görsel destekli ders videosunu da aşağıdaki adresten izlemenizi tavsiye ediyoruz.

Öncelikle kader ve irade ile ilgili imanî meselelere sağlıklı bir yaklaşım kazanmadan, bu meselelerden bahsetmenin bir anlamı olmadığını ortaya koymak gerekiyor. Diğer iman esaslarında olduğu gibi kadere iman da, Allah’a iman esasından ışığını alır ve o temel esas üzerinde şekillenir.

Kader ve irade, Allah’a iman esasının bütün detaylarıyla kabul edilmesinin bir neticesi olarak ortaya çıkan ve vicdanen kabul edilip, hissedilen gerçekliklerdir.

Okumaya devam et


Yorum bırakın

The Truth of Divine Determining and Free Will Text Version

Note: Turkish presentation text, under the English presentation.
(Türkçe takdim metni, İngilizce takdimin altındadır)

The Truth of Divine Determining and Free Will Text Version

New Perspectives from the Treatise of Qadar

A Part of “Risale-i Nur (Treatise of Light) Training Program”

Okumaya devam et


Yorum bırakın

The Truth of Divine Determining and Free Will Visual/Interactive Book

Note: Turkish presentation text, under the English presentation.
(Türkçe takdim metni, İngilizce takdimin altındadır)

The Truth of Divine Determining and Free Will Visual/Interactive Book

New perspectives from the Treatise of Qadar

A Part of “Risale-i Nur (Treatise of Light) Training Program”

Okumaya devam et


1 Yorum

Kader ve İradenin Hakikati Görsel İnteraktif Kitap (Kadere İman Esasının İspatı)

KADER VE İRADENİN HAKİKATİ GÖRSEL/İNTERAKTİF KİTAP

(Kadere İman Esasının İspatı)

Risale-i Nur İzah Metinleri Görsel/İnteraktif Kitaplar Serisi

KADER VE İRADE MESELESİNİN (VE KADER RİSALESİ’NİN), DAHA ÖNCE HİÇBİR YERDE RASTLANMAMIŞ ANLAŞILIRLIKTA YAPILAN İZAHINA DAVETLİSİNİZ!

Sizleri ETKİLEYİCİ BIR GÖRSEL TASARIM eşliğinde MUHTEŞEM BİR ZİHİNSEL YOLCULUĞA çıkacağınız, ŞAŞIRTICI KEŞİFLERLE dolu interaktif bir kitaba ve BAMBAŞKA BİR DENEYİME davet ediyoruz.

RİSALE-İ NUR’U OKUMAK HİÇ BU KADAR KEYİFLİ VE ZEVKLİ OLMAMIŞTI.

Kendi alanında dünya çapında bir ilk olan, etkileşimli görsellerin kullanıldığı bu etkileyici çalışmada toplam 152 görsel ve 10 video kullanıldı. Ek bölümlerle birlikte bu sayı 305 görsel ve 22 videoya ulaştı.

Okumaya devam et